“国粹”岂能靠捆绑传承
近日，某师范学院中文系规定，学生硬笔、软笔、粉笔、电笔四大书写工具，如有一项不合格，便不授予学位。对硬、粉、电三笔强求之理由是培养师范生所需，而将软笔亦捆绑于其间，则因其属国粹，需要传承。
制订此条例之学校，既有培养学生实用技能的想法，也有继承华夏文化的忧患意识，值得肯定。问题是这种捆绑般的传承方式，不仅对国粹是一种大不敬，还会让学生形成逆反心理，所以，未必能收到预期效果。
二十年多前，国家规定在会计、统计等专业晋升技术职称时，必须跨过一道门槛，即取得相应的珠算级别证书。当时卡西欧等小型计算器已经流行，小学生都会使用，而算盘与计数器在计算方面孰优孰劣更是不言自明。且不说计算器连a的n次幂都能一蹴而就，仅从考珠算时有人偷带计算器，而考计算机却从未发现谁藏着算盘作弊，就能够看出哪种器具更让人受用、喜欢。但只因珠算也被说成国粹，算数者的职称考试就非考不可，而这一规定又确实给无数只因在算盘上少拨了几遍“一六八七五”的年轻人，留下了终生遗憾。
现在，算盘已进了博物馆，这段往事也成了让人齿冷三天的笑谈，但以捆绑和“买一赠一”等套路保护国粹的笑话，今天还在重演，其中可能就包括将软笔书法与学位联系起来的规定。
中国究竟有多少国粹迄今亦无定数，仅四大国粹就有易学玄学、武术气功、中医学、中华哲学文化与中国武术、中医、京剧、书法之说。此外还有“六大国粹”、“N大国粹”等纷纭众说，并且将诗词、对联、谜语、书法、国画、珠算、京剧、篆刻、剪纸、酒文化、茶文化、武术、气功、中医中药、围棋、象棋、麻将、旗袍等尽纳其间，有的版本还收入了烹饪及婚葬习俗。倘若这些国粹都要保护，都要传承，中国人的负担实在是太重了。不要说保护，单就这些东西出自哪里，“粹”在何处，恐怕没个硕士博士学位的人都难以厘清。
不管怎么说，国粹琳琅满目毕竟说明我们历史悠久，文化博大精深。何况这些物质、非物质遗产也大都为中华民族的发展做出过实质性贡献。但如果今天只能靠捆绑在别人身上才能存活，成了用死人卡活人的道具，不管软笔也好，珠算也好，这些祖上留下的“粹”也就只有让人“啐”的份儿了。
笔者也喜爱书法，虽因无功底功力，喜爱而已，却晓得软笔早已完成从工具到艺术形式的转换。既为艺术，其实大可不必普及。“粹”者，精华也，不必人人都会，人人都用，人人都精华。
据说最近有些地方又把学写软笔字纳入了小学生的必修课，可以断言该规定是在老者鼓噪下通过的。这种情况倒是让笔者想出一个自以为不错的办法：即让老年人退休后就要学习软笔书法，使该国粹得以在80岁后、70岁后、60岁后的老者间薪火相传。既可雪国粹靠捆绑和搭配传承之耻，又能解国粹失传之忧。赞
